第2804章
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第2804章
田叶友目前担任海汉工业部副部长，跟白克思已是多年同僚，白乐童自然是认识的。但因为田叶友所主管的领域是矿业相关的产业链，碍于特殊的工作性质，田叶友在三亚的时间极少，穿越后这些年的大部分时候都是四海为家，为海汉到处探矿，所以白乐童其实也极少有机会见到他。
田叶友是穿越者当中唯一一名科班出身的矿业专家，海汉目前所探明和开采的各种矿藏资源，可以说全部都有赖于他的参与，他对国家的价值丝毫不亚于为海汉开疆拓土的将领们。而他在这个时空亲自带出来的上百名学徒，后来绝大多数都成为了海汉各处矿场的主管，或是从事上下游产业链的相关工作。
纪升荣在少年时期就拜在田叶友门下为徒，当时田叶友收学徒都是按批次计算，纪升荣便是第一批徒弟中的一人，可谓资历极深。当初如果他留在三亚发展，或许也早就混到了司长一级的位子上。
不过人生又哪能提前算计，田叶友1634年来山东安排北方的开矿事宜，当时纪升荣就以得力弟子的身份跟在他身边。田叶友在福山县待了半年多，把相关工作部署完，便又赶赴下一处目的地去了，只留了纪升荣在这边负责跟进实施。
纪升荣参加的矿业开发可不止福山铜矿一处，后来陆续开采的招远金矿、龙口煤矿，辽东的鞍山铁矿、抚顺煤矿，也统统都有他的参与。
当然了，这些矿藏虽然是由他参与组织勘探开发，但相关的计划其实全部都是田叶友在1634年窝在马家庄里制定出来的，纪升荣只是和其他人一起负责实施而已。
纪升荣至今也不知道自己的师父为何能运筹帷幄，算出千百里之外何处埋有宝藏。每次只要找到田叶友指定的地点，一番挖掘，便肯定会探到矿脉。如此这般重复多次之后，纪升荣已经是将田叶友在二十多年前制定的开矿计划视作了神迹。
也正因为这样神奇的经历，纪升荣对田叶友的看法早已超越了徒弟对师父的敬佩，而是更近乎于忠实信徒对神祗的无条件信任和崇拜。
田叶友当年交给他的开矿计划，列明了山东、华北、辽东数十处高价值矿藏，但限于开采水平和外部环境等客观条件，如今在开采作业中的矿场不过只是其中的十之二三而已。
田叶友当初让他留在北方执行这个开矿计划，纪升荣最初只是将其视作师父交付给自己的任务。后来他对田叶友的尊崇随着工作进展与日俱增，但距离任务的完成却仍是遥遥无期，纪升荣已经决意要将田叶友的开矿计划作为自己余下人生的目标来执行。
所以纪升荣便主动放弃了调回南方的机会，死心塌地的留在了北方大区，发愿一定要在有生之年，将师父所指点的这些宝藏全部挖掘出来。
陈一鑫虽然没法留住田叶友这种级别的专家，但像纪升荣这样有特殊价值的技术人才愿意留下来发展，他当然也很乐意给予优厚的待遇。
高薪俸禄、分房分地、赐予仆佣、车马出行，这些自然不必多说，陈一鑫还特地给纪升荣安排了亲事，让他娶了姜家的一名女子为妻。这样一来，他与纪升荣也就成了拐弯亲戚，顺便把纪升荣的脚栓在了山东。
除此之外，陈一鑫也想在仕途方面给纪升荣一些好处。不过纪升荣留在北方的原因本就与仕途无关，对此倒是表现得很淡漠，婉拒了陈一鑫在北方大区管委会给他安排职位的建议。
但纪升荣越是表现得淡泊名利，陈一鑫却越是对他信任有加。既然纪升荣不想做官，那陈一鑫就投其所好，在他的专业方面给予特殊照顾。
陈一鑫在福山县开办这所职业技术学院，虽说目的是为了培养本地后备技术人才，但这矿业相关的专业，却实打实地是为纪升荣准备的。既然纪升荣以田叶友为榜样，那么将田叶友的学问传授给更多的后辈，显然也是一种精神传承。
果然纪升荣对此安排大为高兴，并且应陈一鑫之邀，出任了学院的副院长一职。
纪升荣虽然没有田叶友那样点石成金的特殊本领，但作为田叶友最早一批的入室弟子之一，他的专业知识还是相当扎实的，再加上在北方各地奔走二十年的实践经验，开课收徒自然不在话下。
就连白乐童这种不通此道的外人，站教室门口随便听了一会儿，便也能听出纪升荣授课的水平不凡。也就难怪纪升荣和他所担纲的矿藏勘探专业，已然成为了学院的金字招牌之一。
陈平辽将纪升荣在北方大区的事迹一一道出，白乐童也是听得津津有味，这学院授课的夫子竟有这般经历，可见北方大区对人才的重视程度的确很不一般。
白乐童道：“若是这位纪先生的事迹传播开来，让天下知道陈伯父礼贤下士，重用人才，应该会有不少人主动来投效北方大区。”
陈平辽道：“家父一向对人才求贤若渴，但北方当下的环境的确还没法与南方相比，愿意留在这边发展的外地人，终究只是少数。只希望我们栽下的梧桐树，终有一日能引得凤凰来。”
白乐童点点头，将话题重新回到学院的教学工作上：“纪先生一人之力终究有限，还是要设法继续加强学院的师资才行。”
陈平辽道：“目前学院只有几位教文化课的夫子是专职，而教授专业课的夫子，几乎都是由在其他地方任职的工程师和技术员兼任。”
白乐童道：“如此用工，倒与海南儋州的几所职业学院有些相似，应该是有利有弊吧。”
陈平辽道：“的确如此。弊端就是夫子们的工作繁忙，这课程安排只能根据他们的休息时间来制定，难免变动颇多。不过好处也很明显，他们所传授的都是能用在实处的本领，学生们能在最短时间内学到真正有价值的东西。”
(本章完)
第2804章
田叶友目前担任海汉工业部副部长，跟白克思已是多年同僚，白乐童自然是认识的。但因为田叶友所主管的领域是矿业相关的产业链，碍于特殊的工作性质，田叶友在三亚的时间极少，穿越后这些年的大部分时候都是四海为家，为海汉到处探矿，所以白乐童其实也极少有机会见到他。
田叶友是穿越者当中唯一一名科班出身的矿业专家，海汉目前所探明和开采的各种矿藏资源，可以说全部都有赖于他的参与，他对国家的价值丝毫不亚于为海汉开疆拓土的将领们。而他在这个时空亲自带出来的上百名学徒，后来绝大多数都成为了海汉各处矿场的主管，或是从事上下游产业链的相关工作。
纪升荣在少年时期就拜在田叶友门下为徒，当时田叶友收学徒都是按批次计算，纪升荣便是第一批徒弟中的一人，可谓资历极深。当初如果他留在三亚发展，或许也早就混到了司长一级的位子上。
不过人生又哪能提前算计，田叶友1634年来山东安排北方的开矿事宜，当时纪升荣就以得力弟子的身份跟在他身边。田叶友在福山县待了半年多，把相关工作部署完，便又赶赴下一处目的地去了，只留了纪升荣在这边负责跟进实施。
纪升荣参加的矿业开发可不止福山铜矿一处，后来陆续开采的招远金矿、龙口煤矿，辽东的鞍山铁矿、抚顺煤矿，也统统都有他的参与。
当然了，这些矿藏虽然是由他参与组织勘探开发，但相关的计划其实全部都是田叶友在1634年窝在马家庄里制定出来的，纪升荣只是和其他人一起负责实施而已。
纪升荣至今也不知道自己的师父为何能运筹帷幄，算出千百里之外何处埋有宝藏。每次只要找到田叶友指定的地点，一番挖掘，便肯定会探到矿脉。如此这般重复多次之后，纪升荣已经是将田叶友在二十多年前制定的开矿计划视作了神迹。
也正因为这样神奇的经历，纪升荣对田叶友的看法早已超越了徒弟对师父的敬佩，而是更近乎于忠实信徒对神祗的无条件信任和崇拜。
田叶友当年交给他的开矿计划，列明了山东、华北、辽东数十处高价值矿藏，但限于开采水平和外部环境等客观条件，如今在开采作业中的矿场不过只是其中的十之二三而已。
田叶友当初让他留在北方执行这个开矿计划，纪升荣最初只是将其视作师父交付给自己的任务。后来他对田叶友的尊崇随着工作进展与日俱增，但距离任务的完成却仍是遥遥无期，纪升荣已经决意要将田叶友的开矿计划作为自己余下人生的目标来执行。
所以纪升荣便主动放弃了调回南方的机会，死心塌地的留在了北方大区，发愿一定要在有生之年，将师父所指点的这些宝藏全部挖掘出来。
陈一鑫虽然没法留住田叶友这种级别的专家，但像纪升荣这样有特殊价值的技术人才愿意留下来发展，他当然也很乐意给予优厚的待遇。
高薪俸禄、分房分地、赐予仆佣、车马出行，这些自然不必多说，陈一鑫还特地给纪升荣安排了亲事，让他娶了姜家的一名女子为妻。这样一来，他与纪升荣也就成了拐弯亲戚，顺便把纪升荣的脚栓在了山东。
除此之外，陈一鑫也想在仕途方面给纪升荣一些好处。不过纪升荣留在北方的原因本就与仕途无关，对此倒是表现得很淡漠，婉拒了陈一鑫在北方大区管委会给他安排职位的建议。
但纪升荣越是表现得淡泊名利，陈一鑫却越是对他信任有加。既然纪升荣不想做官，那陈一鑫就投其所好，在他的专业方面给予特殊照顾。
陈一鑫在福山县开办这所职业技术学院，虽说目的是为了培养本地后备技术人才，但这矿业相关的专业，却实打实地是为纪升荣准备的。既然纪升荣以田叶友为榜样，那么将田叶友的学问传授给更多的后辈，显然也是一种精神传承。
果然纪升荣对此安排大为高兴，并且应陈一鑫之邀，出任了学院的副院长一职。
纪升荣虽然没有田叶友那样点石成金的特殊本领，但作为田叶友最早一批的入室弟子之一，他的专业知识还是相当扎实的，再加上在北方各地奔走二十年的实践经验，开课收徒自然不在话下。
就连白乐童这种不通此道的外人，站教室门口随便听了一会儿，便也能听出纪升荣授课的水平不凡。也就难怪纪升荣和他所担纲的矿藏勘探专业，已然成为了学院的金字招牌之一。
陈平辽将纪升荣在北方大区的事迹一一道出，白乐童也是听得津津有味，这学院授课的夫子竟有这般经历，可见北方大区对人才的重视程度的确很不一般。
白乐童道：“若是这位纪先生的事迹传播开来，让天下知道陈伯父礼贤下士，重用人才，应该会有不少人主动来投效北方大区。”
陈平辽道：“家父一向对人才求贤若渴，但北方当下的环境的确还没法与南方相比，愿意留在这边发展的外地人，终究只是少数。只希望我们栽下的梧桐树，终有一日能引得凤凰来。”
白乐童点点头，将话题重新回到学院的教学工作上：“纪先生一人之力终究有限，还是要设法继续加强学院的师资才行。”
陈平辽道：“目前学院只有几位教文化课的夫子是专职，而教授专业课的夫子，几乎都是由在其他地方任职的工程师和技术员兼任。”
白乐童道：“如此用工，倒与海南儋州的几所职业学院有些相似，应该是有利有弊吧。”
陈平辽道：“的确如此。弊端就是夫子们的工作繁忙，这课程安排只能根据他们的休息时间来制定，难免变动颇多。不过好处也很明显，他们所传授的都是能用在实处的本领，学生们能在最短时间内学到真正有价值的东西。”
(本章完)