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第两百六十八章 更加清晰的去认识这个世界(第二更)

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    各位同学们大家好,相信大家应该已经知道我的名字。”

    “彭学林。”

    彭学林一边打开了讲台上的电脑和投影仪,一边在黑板上写下了自己的名字和电话号码,以及一个邮箱账号。

    “我呢,就是大家这个学期的热力学老师兼容班主任了,如果大家平时有什么问题的话,打电话和发邮件询问我都是可以的,或者直接在QQ上,班群里说也行,不用不好意思,老师们不会泄露出你们的消息的。”

    “曾经我有一个学生啊,他平时不敢讲话,就喜欢给我发邮件问问题,所以呢,你们要是其中有这样的学生,也可以学着写出来。”

    彭学林哈哈一笑。

    看起来很严肃的老师,嘴上的胡子却是一翘一翘的。

    学生们也很配合的跟着发出了一阵笑意。

    “今天咱们算是第一次正式见面了,第一节课的话,咱们还是先点个名,认识一下大家。”彭学林拿出了一份花名册还是点名,学生们也很配合的说“到”。

    全班一共38个人,全员到齐。

    紧接着,投影仪上出现了一份PPT,在PTT的第一页,写着“形而上学”几个大字。

    “有没有同学能说出形而上学的意思?”彭学林开口问道。

    班级里响起了一阵骚动,没想到物理学的第一课,竟然考察到了文学方面的知识。有几个女生举起了手,这点小问题还是难不住学霸们的。

    “不用举手,直接发言就行,咱们大学里没有高中那么多规矩,随意点就行。”

    彭学林哈哈一笑,对于学生们的积极反应很是满意。

    “形而上学就是研究一切存在者和一切现象的原因和本源,研究某一个问题的时候,要静止的把这个事物的细节搞清楚,然后再去研究和这个事物有关的其他东西。”

    顾图南坐在前排,第一个发出了自己的声音。

    班级里安静了下来,彭学林点了点头:“嗯,不错,还算学到了点东西。”

    “咱们顾图南同学是今年物理国际赛的金牌冠军,大家应该都知道吧,他研究物理的精神还是不错的,大家可以多向他学习学习。”

    彭学林满意的看了一眼顾图南,又看向了全班的同学,并没有将PPT翻页,而是径直走了下来,离学生们的距离更近了一些。

    “我们今天建立起来的整个教育体系,其实很多地方是借鉴的西方的教育体系,不瞒大家说,我个人之前在北京大学读完热学研究生之后,也专门去英国那边读了博士,同时研究过一些教育体系的问题。”

    “咱们现在的教育体系里面,很多东西都分的很清楚,当然,这种方法是很科学的,数学、物理、化学、生物,每个分支都有足够多的东西让我们去学。”

    “但是实际上这个世界上并不是这个样子的,形而上学是一个哲学上的观点,在这个世界里,一切都是杂乱无序的,虽然所前人的经验里,把所有的知识都分门别类了,可以让我们一根线一根线的去学习,但是当我们自己去研究的时候,很多时候就会发现,各种各样的分支纠缠在一起。”

    “尤其是当后人基于学完的东西,再向前探索的时候,是一个非常非常艰难和复杂的旅程。”

    “举个例子吧,比如拿微积分来举例,并不是说数学里一开始就有了一个东西叫做微积分,一开始是没有的,而是在某个物理学家研究时,发现了乱麻里有一根线无法弄清楚,于是就开始思考怎么办,最后大家发现这个时候需要研究出来一套新的数学工具,于是微积分就出现了。”

    “比如你想学物理,你学到一定程度之后发现很多资料都需要查找英文的原版资料,于是你开始学习英文。你英文学的差不多了之后,又发现进行试验的时候需要一定的计算机知识,这个时候就要去学计算机。”

    “当所需要的计算机达到一定的层度的时候,会发现机械学习,神经网络方面有些不足,或者说硬件的条件不够,哪天想要去解决大型计算机的散热问题,就必须要去学习热学的物理比热容。”

    “这个世界的本质是一团乱麻的,在你们的以后的学习过程中,我更希望的是你们自己能够学到去处理新知识的能力,能够一根线的一根线的将每一团乱麻解开,才能更加清晰的去认识这个世界。”

    ......

    彭学林对着学生们的目光里饱含着热情的。

    说完这一番话之后,又谈了谈很多关于物理学方面的问题。

    比如在现在这个社会经济条件下,他很明确的指出物理学专业毕业之后并不是那么的好找工作,但是社会上却又必须有着这么一批为科学的进步而献身的人。

    比如物理学的前沿已经到了很深远的地方,必须要通过长时间的积累,才能缓缓的走出一步,但是这一步,却是整个人类文明瑰宝的一大步。

    所有的学生们都十分的安静。

    认真听着老师的介绍,一旁的诸葛吹雪也不开口调侃胡子了,脸上还有些惭愧之意,仿佛是因为先前调侃了老师的胡子而感到愧疚。

    就连一向不怎么听课的苏牧。

    这次,也都罕见的全神贯注着。

    以前都是看看书自己就学会了,成绩差的时候不会跟老师交流,成绩要的时候也用不着和老师交流,他已经很久很久没有感觉到这种老师和学生之间的共鸣感。

    随着五大学科的学习,苏牧早就已经开始影约察觉到彭学林所说的问题。

    很多知识方面本身就是有着相互交融的。

    而彭学林后面所提到的使命感,也是苏牧现在正在追求着的东西。

    他突然就对这个老师肃然起敬来。

    这个世界,除了他之外,同样有无数的前辈们让世界变得更好而努力奋斗着。

    突然感觉自己有些幸运。

    能来到这个地方。

    认识这样的老师。

    认识这样一批同学。

    能有这样一批志同道合的人。

    ......