第七十四章:曹芸的烦恼
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祈玉点到为止,似乎不再继续往下面再说了。而敏母与祈奶奶也大概听明白了,在所有人似乎都明白的时候,张慧却似乎不是很明白。原本张慧是目击者,然而却似乎……
那你们怎么不直接拒绝呢?
说的容易,你拒绝试试。你自己还不是再为慧婶接送暂住生而闹脾气,你要是有本事自己找曹老师说你们不负责接送好了。
你…………。
我什么,本来就是,说话也不过大脑。
好了,都别吵了。祈萱你要不开心不要影响其他人,互助小组本来就全凭自愿,若你不愿意辅导没人强迫你。
我又没说不辅导,姐姐你别生气,我错了,向张慧道歉:对不起……
祈萱平日胡闹祈玉都让着,但如果祈玉发火了,祈萱其实野蛮怕的。
两位老人跟着愁眉不展,与公而言她们同意并且支持祈玉姐妹帮着辅导,与私有似乎担心反而成为祈玉姐妹的压力。毕竟她们还小,有些压力或许可以,但有些压力就……。
祈玉姐妹与张慧低头吃饭,而敏母和祈奶奶则似乎没有心情再吃了。
此时慧母赶来,看到张慧与祈玉家人一起吃饭便没有进去。因为祈玉她们会照顾好张慧,而且离家也不过几分钟的路程。
帮忙修缮房子的乡邻吃完饭菜,便各自找地方歇息一会,因为此时日头正盛不宜在高空作业。祈老爷子吃完便收拾下午所需要的材料,眼看着房子渐渐有了模样,祈老爷子心里感觉干劲十足。似乎恢复到二三十岁的时候,但其实只有祈奶奶知道,这种错觉不过是祈老爷子自己的幻觉而已。
祈玉姐妹吃好后,便帮着姥姥收拾餐桌也盘子碗,而张慧似乎耷拉着脸,满脸写着:我很不开心。众人的忙碌总会忽略掉张慧的感受,然而张慧也觉得自己没人关注便打算离开。
祈奶奶一直看着张慧的举动,因为她知道张慧可能会离开。故而不敢放松警惕,毕竟张慧之前有过类似经历,而且还……
张慧刚起身走到门口,便被祈奶奶叫住。
张慧乖孩子,来到祈奶奶这里。
张慧听到是祈奶奶的声音,她原本想直接离开,但又不好那么任性,因此乖乖的走到祈奶奶的旁边。
老跟祈奶奶说,你是不是因为祈萱说了那些话而不开心。
是的,她也太伤人了。我把她们当成好朋友才跟她们分享,可谁知道……
祈萱是不对,我会让她跟你道歉。而且必须要得到你的谅解才行。但是……
是吗?真的吗?
张慧不敢相信祈萱会给自己道歉,毕竟祈萱一直似乎都是天之骄子,怎么会……,张慧想想便觉得很开心。
当然是真的,不过现在她忙,等她有空才行。
那好吧!
张慧略显的有些失望,但是又不好转身离开。就在犹豫徘徊的时候祈萱拿着书本过来了,因为餐桌除了吃饭还有个作用就是写字台。平时祈玉姐妹就在这个桌子上写作业和看书,当然张慧也是知道的。
祈萱,你先过来一下。
祈奶奶和蔼的叫住了祈萱,而祈萱似乎明白是什么事,因为张慧就在奶奶身边。
奶奶,怎么了。
这样,你给张慧道个歉,毕竟是你自己说错话了。
好吧!奶奶。
祈萱把身体转向张慧,很诚恳的当真奶奶的面向张慧倒了歉。
对不起,张慧。我刚才心情不好,不该那样说你。你能原谅我吗?
当然可以,那我们以后还是好朋友吧!
是的,我以后也会注意的。
好,我原谅你了。
恩,那我们一起写作业看书吧!你不会的问我毕竟我们要中考了。
好的,谢谢你,祈萱。
不客气。
此时的曹芸眉头紧锁,因为祈玉姐妹直接了当的拒绝,也因为自己或许太过于自私。盛芸看到香喷喷的饭菜上桌,忍不住的直流口水。
曹芸看到盛芸那般搞笑的表情,心情似乎有所好转。
来,吃吧!看你那小馋猫的样子。
我肯定馋呀!好久没吃的红烧肉……
那就多吃点,本来就是给你做的。只是昨晚太晚了,所以就放到今天了。
嗯嗯,还是师姐好。
我不好,强行给学生制造负担。
师姐,莫非……
没事,学生成绩慢慢来急不得,更不能拔苗助长。可能我有点心急,所以吃不了热豆腐。
师姐,其实我觉得吧!学习还是要靠自觉,不然你就算名师辅导也未必能有好成绩,若你逼得太紧,反而可能物极必反,可能学生会讨厌学习而不是喜欢学习。俗话说劳逸结合,学习与玩耍分不开,毕竟她们年龄还小,你也不能指望她们马上就是作家或诗人。有时爱好会驱动一个人的学习兴趣,当然爱好也可能影响人的一生。
你说的我明白,我也算想通了。顺其自然,或许不失为一种态度。
也是,你能想通几好。你不会怪罪祈玉姐妹吧!
为什么,这么问?
我看到你们在教室外面……
不会,放心吧!而且互助小组全凭自愿,我也不想因为其他学生而影响祈玉姐妹,她们说的对,现在是能辅导,可是进入中学和高中呢?我可能想的没那么远,这就是我们缺乏经验,才会犯的错。
其实你没错,只是确实很难保证。因为学习会随着年龄的增长而改变,或许很多人小的时候不喜欢读书,但长大后却刻苦苦读。
是呀!赶紧吃吧!菜都凉了。
曹芸的烦恼似乎并没有结束,不是来自别人,而是来自于她自己的固执。
或许,她还是想继续推进互助小组,哪怕只有一年半的时间。只要自己还在学校当一天班主任,自己就想把这事做成。正如自己所说,可能真的是心急了,所以祈玉姐妹会拒绝,但全班前十的人员还有,虽然不能全部都辅导成全班前十,但至少能提高全班的平均水平。至于用什么办法,那就真的要好好动动脑子了,既不能让学生反感辅导,又能提高他们的学习兴趣。
祈玉点到为止,似乎不再继续往下面再说了。而敏母与祈奶奶也大概听明白了,在所有人似乎都明白的时候,张慧却似乎不是很明白。原本张慧是目击者,然而却似乎……
那你们怎么不直接拒绝呢?
说的容易,你拒绝试试。你自己还不是再为慧婶接送暂住生而闹脾气,你要是有本事自己找曹老师说你们不负责接送好了。
你…………。
我什么,本来就是,说话也不过大脑。
好了,都别吵了。祈萱你要不开心不要影响其他人,互助小组本来就全凭自愿,若你不愿意辅导没人强迫你。
我又没说不辅导,姐姐你别生气,我错了,向张慧道歉:对不起……
祈萱平日胡闹祈玉都让着,但如果祈玉发火了,祈萱其实野蛮怕的。
两位老人跟着愁眉不展,与公而言她们同意并且支持祈玉姐妹帮着辅导,与私有似乎担心反而成为祈玉姐妹的压力。毕竟她们还小,有些压力或许可以,但有些压力就……。
祈玉姐妹与张慧低头吃饭,而敏母和祈奶奶则似乎没有心情再吃了。
此时慧母赶来,看到张慧与祈玉家人一起吃饭便没有进去。因为祈玉她们会照顾好张慧,而且离家也不过几分钟的路程。
帮忙修缮房子的乡邻吃完饭菜,便各自找地方歇息一会,因为此时日头正盛不宜在高空作业。祈老爷子吃完便收拾下午所需要的材料,眼看着房子渐渐有了模样,祈老爷子心里感觉干劲十足。似乎恢复到二三十岁的时候,但其实只有祈奶奶知道,这种错觉不过是祈老爷子自己的幻觉而已。
祈玉姐妹吃好后,便帮着姥姥收拾餐桌也盘子碗,而张慧似乎耷拉着脸,满脸写着:我很不开心。众人的忙碌总会忽略掉张慧的感受,然而张慧也觉得自己没人关注便打算离开。
祈奶奶一直看着张慧的举动,因为她知道张慧可能会离开。故而不敢放松警惕,毕竟张慧之前有过类似经历,而且还……
张慧刚起身走到门口,便被祈奶奶叫住。
张慧乖孩子,来到祈奶奶这里。
张慧听到是祈奶奶的声音,她原本想直接离开,但又不好那么任性,因此乖乖的走到祈奶奶的旁边。
老跟祈奶奶说,你是不是因为祈萱说了那些话而不开心。
是的,她也太伤人了。我把她们当成好朋友才跟她们分享,可谁知道……
祈萱是不对,我会让她跟你道歉。而且必须要得到你的谅解才行。但是……
是吗?真的吗?
张慧不敢相信祈萱会给自己道歉,毕竟祈萱一直似乎都是天之骄子,怎么会……,张慧想想便觉得很开心。
当然是真的,不过现在她忙,等她有空才行。
那好吧!
张慧略显的有些失望,但是又不好转身离开。就在犹豫徘徊的时候祈萱拿着书本过来了,因为餐桌除了吃饭还有个作用就是写字台。平时祈玉姐妹就在这个桌子上写作业和看书,当然张慧也是知道的。
祈萱,你先过来一下。
祈奶奶和蔼的叫住了祈萱,而祈萱似乎明白是什么事,因为张慧就在奶奶身边。
奶奶,怎么了。
这样,你给张慧道个歉,毕竟是你自己说错话了。
好吧!奶奶。
祈萱把身体转向张慧,很诚恳的当真奶奶的面向张慧倒了歉。
对不起,张慧。我刚才心情不好,不该那样说你。你能原谅我吗?
当然可以,那我们以后还是好朋友吧!
是的,我以后也会注意的。
好,我原谅你了。
恩,那我们一起写作业看书吧!你不会的问我毕竟我们要中考了。
好的,谢谢你,祈萱。
不客气。
此时的曹芸眉头紧锁,因为祈玉姐妹直接了当的拒绝,也因为自己或许太过于自私。盛芸看到香喷喷的饭菜上桌,忍不住的直流口水。
曹芸看到盛芸那般搞笑的表情,心情似乎有所好转。
来,吃吧!看你那小馋猫的样子。
我肯定馋呀!好久没吃的红烧肉……
那就多吃点,本来就是给你做的。只是昨晚太晚了,所以就放到今天了。
嗯嗯,还是师姐好。
我不好,强行给学生制造负担。
师姐,莫非……
没事,学生成绩慢慢来急不得,更不能拔苗助长。可能我有点心急,所以吃不了热豆腐。
师姐,其实我觉得吧!学习还是要靠自觉,不然你就算名师辅导也未必能有好成绩,若你逼得太紧,反而可能物极必反,可能学生会讨厌学习而不是喜欢学习。俗话说劳逸结合,学习与玩耍分不开,毕竟她们年龄还小,你也不能指望她们马上就是作家或诗人。有时爱好会驱动一个人的学习兴趣,当然爱好也可能影响人的一生。
你说的我明白,我也算想通了。顺其自然,或许不失为一种态度。
也是,你能想通几好。你不会怪罪祈玉姐妹吧!
为什么,这么问?
我看到你们在教室外面……
不会,放心吧!而且互助小组全凭自愿,我也不想因为其他学生而影响祈玉姐妹,她们说的对,现在是能辅导,可是进入中学和高中呢?我可能想的没那么远,这就是我们缺乏经验,才会犯的错。
其实你没错,只是确实很难保证。因为学习会随着年龄的增长而改变,或许很多人小的时候不喜欢读书,但长大后却刻苦苦读。
是呀!赶紧吃吧!菜都凉了。
曹芸的烦恼似乎并没有结束,不是来自别人,而是来自于她自己的固执。
或许,她还是想继续推进互助小组,哪怕只有一年半的时间。只要自己还在学校当一天班主任,自己就想把这事做成。正如自己所说,可能真的是心急了,所以祈玉姐妹会拒绝,但全班前十的人员还有,虽然不能全部都辅导成全班前十,但至少能提高全班的平均水平。至于用什么办法,那就真的要好好动动脑子了,既不能让学生反感辅导,又能提高他们的学习兴趣。