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第455章 从野蛮仰望文明（第1页）

江大帅说完，突然响起了掌声。

等掌声停下，江大帅颇为自得的说：“我一路过来，总算是有人赞成，答允一致反对参加内战。

其中江苏都督李纯先生尤其表示热烈之意。”

“好！

大帅做的对。”

之前那个看不惯杨文君“有伤风化”

的学究一样的胖老头接着说道：“最无意识最无情理者莫过于此次之战争，阋墙虽凶，终为昆弟，败不为辱，胜不足荣，一误已甚，岂堪再误？以言外侮，则协商啧有烦言，日人强设民署，德俄媾和，尤为可危；以言内政，则同胞死于兵燹，死于水灾，疠疫流行，僵尸累积，哀哀万民，几无生路；以言财政，则罗掘俱穷，公私交困，借债生活，朝不保夕；以言军实，则数战以来，损失无算，军械借款，徒召亡国。

蔽于感情，激于意气，视同胞为雠仇，以国家为孤注，言念及此，可为痛心！

民国主体，在于人民。

民心向背，所宜审察。

置民意于不顾，快少数之私忿，成败得失，不难立辨。”

江大帅也换上痛心疾首的表情，说起文言：“民国初创、百废待兴，江山惟望国会早开，民气早伸，罢兵修好，早定时局。”

杨昌济连连点头：“对对对，当此民国初创、百废待兴之际，怎么还能自相残杀？外敌当前，国人当自强！

可什么是自强之道？什么是强国之本？什么是当务之急？教育是强国之本，教育是当务之急！”

迎着江大帅的目光，杨昌济声音大了起来，“一个国家，一个民族，不把教育二字放在首位，何谈国家之发展，何谈民族之未来？开民智，兴教育，提高全体国民的素质，这，才是民族生存之根本，中华强盛之源泉啊！”

孔昭绶校长看了沉默的江大帅一眼，接这杨昌济的话说：“乱以尚武平天下，治以修文化人心。

以今时今日论，我亦以为首要大事，当推教育。

我中华百年积弱，正因为民智未开，只有大兴教育，才能以新知识、新文化扫除全民族的愚昧落后，教育人人，则人人得治，人人自治，则社会必良，社会改良，则人才必盛，真才既出，则国势必张，以此而推论，当今之中国，有什么事比教育还大？欲救国强种，有什么手段比教育还强？所以，办师范，兴教育，以我之所学，为民智之开启而效绵薄，为中华之振兴而尽一己之力，这，正是强国的最佳途径吗？”

江大帅略一沉吟，点头道：“我记得在普法战争中最终打败法国并俘虏了法国国王的元帅老毛奇说过：‘普鲁士的胜局是在小学教师的讲台上决定的’。

我相信高质量的国民教育确实是救亡图存、实现统一和强大的基础。

但是国家政治统一的唯一道路，是国民通过‘剑’实行的！”

包括校长孔昭绶，都被江大帅的话深深打动了，静静地看着他、听他说。

“我最佩服的，是古希腊的斯巴达人，人数那么少，却能称霸希腊。

为什么？因为他们不仅重视精神之文明，更崇尚野蛮之体魄！

反观我今日之中国，身体羸弱者比比皆是，学校里，学生啃本，家长更是一双眼睛只盯着孩子的书本，一国之青年都病怏怏的，这样下去，别人凭什么不把我们当成东亚病夫？自古以来，中国的教育，可谓从来就没把体育放在眼里，颜回、贾谊、王勃、卢照邻，这些古人的才华还不惊人吗？可他们短命啊！

于是只给历史留下一页页遗憾。

没有健康的身体，你学得再多，学问再大，命都保不住，又有什么用呢？国家的强大、武力的振兴又靠什么来保证？中国的未来，需要我们青年，青年的未来，需要野蛮强健的身体。

身体是知识和道德的载体。

所以诸位办学，应该实行德、智、体三育并重。

欲文明其精神，先野蛮其体魄！”

一片静默中，校长孔昭绶微微一怔，说道：“欲文明其精神，先野蛮其体魄！”

突然带头鼓起掌来。

掌声随即响成了一片。

一行人进了大门，说话间来到了教务室。

江大帅微一沉吟，说道：“哎！

孔校长，江山能否借贵校学生的作文成绩单一睹啊？”