第六十三章 学习剑术 切磋交流
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听到武术教师讲完了本节课的理论，大家看教师一边讲剑术一边演示。
讲完以后，据说还要找几位学员去和教师比划比划，这样做也许会给大家更好的体验，加深大家对剑术的印象。
王战想起了自己学刀术的时候，那段时间不太会用刀，通过自己勤学苦练才掌握的。
教师开始讲了----------
（1）刺剑：立剑或平剑向前直出为刺，力达剑尖，臂与剑成一直线。剑刃朝上下为立剑，剑刃朝左右为平剑。
（2）劈剑：立剑，由上向下为劈，力达剑身，臂与剑成一直线。抡劈剑沿身体右或左侧绕一立圆；后抡劈剑要与身体后转协调一致。
（3）挂剑：立剑，剑尖由前向上、向后或向下、向后为挂，力达剑身前部。上挂向上、向后贴身挂出；下挂向下、向后贴身挂出；抡挂贴身立圆挂一周。
（4）撩剑：立剑，由下向前上方为撩，力达剑身前部，正撩剑前臂外旋，手心朝上，贴身弧形撩出；反撩剑前臂内旋，余同正撩。
（5）云剑：平剑，在头顶或头前上方平圆绕环为云。上云剑在头顶由前向左后绕环，要仰头；左（右）云剑在头前上方向左后（右后）绕环，头向左肩侧倒。
（6）架剑：立剑，横向上为架，剑高过头，力达剑身，手心朝里或朝外。
（7）点剑：立剑，提腕，使剑尖猛向前下为点，力达剑尖，臂伸直。
（8）崩剑：立剑，沉腕使剑尖猛向前上为崩，力达剑尖，臂伸直，剑尖高不过头。
（9）截剑：剑身斜向上或斜向下为截，力达剑身前部。上截剑斜向上；下截剑斜向下；后截剑斜向右后下方，臂与剑成一直线。
（10）抱剑：右手抱剑于胸前，剑尖朝右为横抱剑；剑尖朝上为立抱剑；剑尖朝前为平抱剑。
（11）穿剑：平剑，剑尖经胸腹间弧形向前为平穿剑，力达剑尖，剑身不得触及身体；前臂内旋，立剑剑尖由前向后转动而出为后穿剑，力达剑尖，高不过膝，低不触地；抡穿剑剑尖向后、向左随转体贴身立圆绕环一周。
（12）斩剑：平剑向左（右）横出，高度在头与肩之间为斩，力达剑身，臂伸直。
（13）剪腕花：以腕为轴，立剑在臂两侧向前下贴身立圆绕环，力达剑尖。
（14）撩腕花：以腕为轴，立剑在臂两侧向前上贴身立圆绕环，力达剑尖。
讲完这些以后，教师就拿了一把剑，闭上眼睛，随手一丢。
那把剑掉在王战身前，让王战有些不知所措。
教师指着王战说，那位同学，就是你了。
王战疑惑地问，什么?我要做什么？
教师说，你来陪我演示一下刚才的剑法。
大家都看着王战，有些人还拍拍王战，说，别怂。
王战就上了，拿着那把剑，走上讲台。
这个剑术课程的讲台是很大的，长宽各有十多米。
比划起来，很方便人使出浑身解数。
教师也拿了一把剑，做了准备姿势。看到这个姿势，下面的学员就知道，这个剑术教师出的招式是比较狠的。
有些人等着看好戏，有些人在心里为王战捏了一把汗，有些人在下面鼓励这个被选中的学员---王战。
加油啊。
剑术教师一上来就是犀利的刺剑，和刚才比划比划的时候不同，这次的速度力度显然比刚才的大很多。
王战当时心里就慌了。完全没做好心理准备啊，这个招式王战很难接下来。
于是，王战就随手挡了一下，也不知道这样用剑会不会好。但事实上王战还是挡住了教师的刺剑。
那情况实在是太快，大家只能看到王战飞速舞剑，撩开了刺剑迅疾的攻势。
好！讲台下有人叫道。
教师脸上微微一笑，没有说什么，继续和王战过招。
接下来王战化攻击为防守，主动出击，不断发出攻势。
教师知道，王战的招式很迅猛，于是也变换了招式，点剑，穿剑等动作连贯自然。
王战只把手上的剑当作一把武器，并没有当作剑用。
这样一直持续到快结束，王战发现有极为短暂的时机，于是把剑一劈。
教师忽然眼明手快，竟然不接反而堪堪避过！
王战正想再次发动攻势，不料教师的剑已经架在了自己的脖子上。
教师说，你的刀法，不错啊。
全场大惊。教师怎么会说出这种话。
这不是剑术的课吗?
王战这才想到刚才为什么这么顺手，原来自己把剑当作刀用了。
教师说，你使用武器的能力很好，不过要注意，剑，不是刀，你最后的一劈，如果是刀，挺完美的，如果是剑，威力和速度就不够了。
听到武术教师讲完了本节课的理论，大家看教师一边讲剑术一边演示。
讲完以后，据说还要找几位学员去和教师比划比划，这样做也许会给大家更好的体验，加深大家对剑术的印象。
王战想起了自己学刀术的时候，那段时间不太会用刀，通过自己勤学苦练才掌握的。
教师开始讲了----------
（1）刺剑：立剑或平剑向前直出为刺，力达剑尖，臂与剑成一直线。剑刃朝上下为立剑，剑刃朝左右为平剑。
（2）劈剑：立剑，由上向下为劈，力达剑身，臂与剑成一直线。抡劈剑沿身体右或左侧绕一立圆；后抡劈剑要与身体后转协调一致。
（3）挂剑：立剑，剑尖由前向上、向后或向下、向后为挂，力达剑身前部。上挂向上、向后贴身挂出；下挂向下、向后贴身挂出；抡挂贴身立圆挂一周。
（4）撩剑：立剑，由下向前上方为撩，力达剑身前部，正撩剑前臂外旋，手心朝上，贴身弧形撩出；反撩剑前臂内旋，余同正撩。
（5）云剑：平剑，在头顶或头前上方平圆绕环为云。上云剑在头顶由前向左后绕环，要仰头；左（右）云剑在头前上方向左后（右后）绕环，头向左肩侧倒。
（6）架剑：立剑，横向上为架，剑高过头，力达剑身，手心朝里或朝外。
（7）点剑：立剑，提腕，使剑尖猛向前下为点，力达剑尖，臂伸直。
（8）崩剑：立剑，沉腕使剑尖猛向前上为崩，力达剑尖，臂伸直，剑尖高不过头。
（9）截剑：剑身斜向上或斜向下为截，力达剑身前部。上截剑斜向上；下截剑斜向下；后截剑斜向右后下方，臂与剑成一直线。
（10）抱剑：右手抱剑于胸前，剑尖朝右为横抱剑；剑尖朝上为立抱剑；剑尖朝前为平抱剑。
（11）穿剑：平剑，剑尖经胸腹间弧形向前为平穿剑，力达剑尖，剑身不得触及身体；前臂内旋，立剑剑尖由前向后转动而出为后穿剑，力达剑尖，高不过膝，低不触地；抡穿剑剑尖向后、向左随转体贴身立圆绕环一周。
（12）斩剑：平剑向左（右）横出，高度在头与肩之间为斩，力达剑身，臂伸直。
（13）剪腕花：以腕为轴，立剑在臂两侧向前下贴身立圆绕环，力达剑尖。
（14）撩腕花：以腕为轴，立剑在臂两侧向前上贴身立圆绕环，力达剑尖。
讲完这些以后，教师就拿了一把剑，闭上眼睛，随手一丢。
那把剑掉在王战身前，让王战有些不知所措。
教师指着王战说，那位同学，就是你了。
王战疑惑地问，什么?我要做什么？
教师说，你来陪我演示一下刚才的剑法。
大家都看着王战，有些人还拍拍王战，说，别怂。
王战就上了，拿着那把剑，走上讲台。
这个剑术课程的讲台是很大的，长宽各有十多米。
比划起来，很方便人使出浑身解数。
教师也拿了一把剑，做了准备姿势。看到这个姿势，下面的学员就知道，这个剑术教师出的招式是比较狠的。
有些人等着看好戏，有些人在心里为王战捏了一把汗，有些人在下面鼓励这个被选中的学员---王战。
加油啊。
剑术教师一上来就是犀利的刺剑，和刚才比划比划的时候不同，这次的速度力度显然比刚才的大很多。
王战当时心里就慌了。完全没做好心理准备啊，这个招式王战很难接下来。
于是，王战就随手挡了一下，也不知道这样用剑会不会好。但事实上王战还是挡住了教师的刺剑。
那情况实在是太快，大家只能看到王战飞速舞剑，撩开了刺剑迅疾的攻势。
好！讲台下有人叫道。
教师脸上微微一笑，没有说什么，继续和王战过招。
接下来王战化攻击为防守，主动出击，不断发出攻势。
教师知道，王战的招式很迅猛，于是也变换了招式，点剑，穿剑等动作连贯自然。
王战只把手上的剑当作一把武器，并没有当作剑用。
这样一直持续到快结束，王战发现有极为短暂的时机，于是把剑一劈。
教师忽然眼明手快，竟然不接反而堪堪避过！
王战正想再次发动攻势，不料教师的剑已经架在了自己的脖子上。
教师说，你的刀法，不错啊。
全场大惊。教师怎么会说出这种话。
这不是剑术的课吗?
王战这才想到刚才为什么这么顺手，原来自己把剑当作刀用了。
教师说，你使用武器的能力很好，不过要注意，剑，不是刀，你最后的一劈，如果是刀，挺完美的，如果是剑，威力和速度就不够了。